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未來的教育什么樣沒有課桌椅和黑板也行
2018-05-09
10多年前，老師都聽過這樣一句話：“技術是教育教學中的一個手段?！倍缃瘢S著智能技術的普及和推廣應用，技術已不再僅僅是一個手段了，而是一個環(huán)境，一個推動智慧教育的動力了。
這兩天，2017國際智慧教育高峰論壇正在杭州進行，中央電化教育館館長、教育部基礎教育資源中心主任王珠珠表達了以上觀點。
智能技術在校園里怎么用？老師如何應對在信息技術環(huán)境下成長起來的孩子？如何推出各種創(chuàng)新教學模式？什么樣的課堂模式屬于智慧教育？
在論壇上，來自海內(nèi)外的1200多名專家、教師一起探討、分享這些新課題。來自全國15個城市的智慧教師戰(zhàn)隊，將在杭州江干區(qū)的5所學校里舉辦第二屆“兩岸智慧好課堂”邀請賽。
一半學生不是零起點怎么辦
學生問倒教師會成為一種常態(tài)
王珠珠說，在推動教育信息化發(fā)展方面，浙江省是走在全國前列的，“我們有一項調(diào)研，列出了教育信息化的4項指標，比如智能技術的資源、在教育上的應用、基礎設施等，浙江省的數(shù)據(jù)非常好看，3項第一，1項第二?！?/span>
“在學校環(huán)境中，學習內(nèi)容傳播的速度在不斷加快，教師是知識權威性來源的唯一性受到了挑戰(zhàn)?！蓖踔橹檎f，很多老師會發(fā)現(xiàn)，進來的新生很多不再是零起點，第一堂課可能半個班的學生都會了?！艾F(xiàn)在孩子的認知是不一樣的，他們獲取知識的渠道有很多。“
技術的變化還帶來師生關系的變化。教學有三要素，教師、學生和教學內(nèi)容，這三要素造就了各個時代的教育方式?！翱鬃又v學，內(nèi)容在教師的頭腦里，是口口相傳。而如今，學生還可能成為提供者和開發(fā)者?！?/span>
所以，作為新時代的教師要懂得運用智能技術，轉(zhuǎn)變自己的身份，從知識的傳授者變成學生學習的指導者、幫助者，實現(xiàn)學生的個性化教育。“現(xiàn)在有翻轉(zhuǎn)課堂這類新的教學手段，就是由教師教變成學生為中心的教學，以后學生問倒教師會成為一種常態(tài)，這就是智能技術帶來的學習方式的變革?！?/span>
每個人都和世界連在一起
不需要書和紙也能做作業(yè)
聯(lián)合國教科文組織韓國教育委員會副主席Ahn Mi-Lee一直在關注智能媒體教育，她給大家展示了未來學校的概念：“沒有課桌椅，沒有黑板，沒有綜合課程，由學生選擇主題，是基于游戲的學習?！?/span>
這樣的教育變革正在悄然發(fā)生。Ahn Mi-Lee說，在芬蘭有一個項目研究，在教育、游戲、服務、建筑等方面進行創(chuàng)新，看一看未來教育怎么能在不同的方面進行改變?！斑@個項目屬于研究型的，是針對未來的研究，會創(chuàng)設一些學習環(huán)境，學生在什么樣的學習環(huán)境下能夠有什么樣的影響。”
Ahn Mi-Lee透露，智能技術正在更多地融入學校教學中，比如教師要收集學生的各項數(shù)據(jù)，科學的數(shù)據(jù)分析可以讓教師做出正確的決策?！拔覀円呀?jīng)是一個互聯(lián)網(wǎng)世界了，每個人都和世界連在一起，我們可以不需要把書和紙拿回家才能做作業(yè)。未來的學校，教育必須是智能的，只有這樣才能滿足學生的個性化需求。”
Ahn Mi-Lee說，21世紀的能力是關注思維方式的培養(yǎng)，我們需要幫助學生能夠發(fā)展出好的思維方式，要給予他們好的工具，方便他們使用。
